Участие в X Международной акции «День Лермонтовской поэзии в библиотеке»

#деньлермонтовскойпоэзии2022

              15 октября 2022 года сотрудники Центральной районной библиотеки Городищенского района приняли участие в X Международной акции  «День Лермонтовской поэзии в библиотеке», цель которой приобщение подрастающего поколения к литературному и художественному наследию М.Ю. Лермонтова. Участниками акции стали  учащиеся  6 «В» класса средней школы города Городище, классный руководитель Анна Александровна Юртаева.

                С помощью мультимедийной презентации библиотекарь по работе  с детьми Светлана Титанова познакомила ребят с историческими событиями 1812 года. Школьники узнали историю создания стихотворения, которое  посвящается русско-французской войне, а именно, бородинскому сражению, которое произошло 7 августа 1812 г., что в 1837 году, в год 25-летия со дня сражения у села Бородино, стихотворение "Бородино" было опубликовано в журнале «Современник». И о том, что непосредственным поводом к написанию стихотворения послужили воспоминания двоюродного деда Лермонтова, ветерана Бородинского сражения, награждённого золотой шпагой «За храбрость», Афанасия Алексеевича Столыпина. Ребята с большим удовольствием слушали хорошо известные, но в тоже время любимые всеми строки самого популярного стихотворения. После прослушивания этого произведения дети рассказывали, что их взволновало больше всего, и какие чувства они испытывали.

    Библиотекарь давала развёрнутые комментарии к эпизодам произведения, заострив внимание на том, как ярко изобразил автор самую гущу боя и показал ратный труд русского воина.   До М.Ю. Лермонтова таких описаний в русской поэзии не было. С тех времен прошло много лет, но подвиг русских воинов не забыт.

    Была проведена работа со словарём малоизвестных слов встречающихся в стихотворении. Наибольший интерес вызвали такие слова, как бивак, лафет, кивер и редут. Поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года в стихотворении «Бородино» помогло ребятам проникнуться высокими чувствами патриотизма. 

    В заключении, дети сами эмоционально читали понравившиеся им отрывки стихотворения.