Ольга Красохина представила на всероссийском съезде многолетний опыт работы средней школы №27 в сфере инклюзивного образования

    Вчера в Пензе завершил свою работу XIX Всероссийский съезд уполномоченных по правам ребенка. В рамках работы дискуссионной площадки по реализации общественного проекта «Ментальное здоровье» в Приволжском федеральном округе заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы №27 Ольга Евгеньевна Красохина представила многолетний опыт работы в направлении инклюзивного образования.

    В работе дискуссионной площадки «Ментальное здоровье» приняло участие около 80 человек. Живой интерес к теме вызывает значительный рост числа случаев выявления и постановки диагнозов, свидетельствующих о наличии ментальных расстройств у детей, что, безусловно, связано с совершенствованием системы диагностики. Наблюдается рост на 40%, что указывает на необходимость скорейшего реагирования на складывающуюся ситуацию. Для этого требуется интенсифицировать работу по повышению качества жизни детей с ментальными нарушениями.

    На секции обсудили проблемы в сфере благополучия детей с расстройствами аутистического спектра, и, конечно, семей, в которых такие дети воспитываются. В ходе дискуссии рассмотрели опыт построения в пилотных регионах Приволжского Федерального округа системы комплексного сопровождения людей с ментальными нарушениями. Данная работа ведется с 2019 года в рамках общественного проекта, инициированного Полномочным представителем Президента РФ в Приволжском Федеральном округе И.А. Комаровым, и уже есть серьезные сдвиги. Об этом свидетельствуют результаты проводимого мониторинга, основанного на статистических данных, аккумулируемых по округу. Вниманию участников на площадке были представлены успешные практики.

   В целом же по стране, как отметили выступающие, проблемы в обеспечении прав детей и повзрослевших детей с ментальными нарушениями сохраняются и это заставляет форсировать построение системы ранней помощи детям в регионах, а также в целом в развитии «помогающей инфраструктуры». Для этого институт Уполномоченных усматривает необходимость проведения мониторинга соблюдения и реализации прав детей с расстройствами аутистического спектра на предмет качественной и своевременной медицинской помощи, реабилитации, инклюзии в образовании, доступности дополнительных развивающих программ, занятий физической культурой, предпрофессиональной подготовки и привития трудовых навыков с дальнейшим трудоустройством, в том числе на специализированные рабочие места. Остро стоит вопрос и о расширении спектра социальных «помогающих» услуг («семейный помощник»/«детский социальный работник»). Также участники дискуссии обратили внимание на то, что рассчитывать на меры социальной поддержки можно только до 18 лет. С сожалением было отмечено, что система освоения школьной программы такими повзрослевшими детьми работает не во всех регионах. Встречаются ситуации эксклюзии и выдавливания детей с расстройствами аутистического спектра с очной формы обучения на семейную или индивидуальную: «чтобы не мешал учить других». Другая немаловажная проблема –специалистам, работающим с детьми, не хватает компетенций, знаний об особенностях детей с расстройствами аутистического спектра и правилах взаимодействия с ними. Обученных кадров не хватает и в спорте, что дополнительно усугубляется недоступностью спортивных объектов и неудовлетворенностью спроса на проведение занятий с такими детьми в спортивных секциях. При этом необходимо помнить, что обеспечение экономической самостоятельности семей с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, а в дальнейшем и самих этих детей – это квинтэссенция всей работы по повышению качества их жизни, что возможно лишь при условии социальной адаптированности. В связи с этим было предложено систему комплексного сопровождения и помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям, их воспитывающим, внедрить пилотный проект Приволжского федерального округа «Ментальное здоровье» во всех регионах страны.

      Разработанные рекомендации и проект дорожной карты для запуска работы в регионах предложено направить во все регионы, проявившие интерес к решению озвученной проблемы. В резолюции съезда Главам субъектов Российской Федерации рекомендовано поддержать инициативу. Координаторами этой работы должны стать заместители председателей региональных правительства по социальным вопросам. В состав рабочей группы обязательно войдет уполномоченный по правам ребенка в субъекте РФ. Нормативная основа, дорожная карта, регламенты взаимодействия – все это должно быть подготовлено и сформировано на региональном уровне, с учетом имеющихся наработок и местных условий. А далее каждый регион сможет пойти к позитивным изменениям своим путем.

      Безусловно, внедрение новой системы в регионах не может обойтись без института Уполномоченных по правам ребенка. На этом уровне планируется организовать проведение мониторинга соблюдения прав и законных интересов детей с расстройствами аутистического спектра на охрану здоровья, образование, доступность занятий физической культурой, экономическую самостоятельность, независимость и другие жизненные ситуации. Немаловажно наладить и обратную связь с родителями и родительскими сообществами – главными потребителями и заказчиками услуг, в том числе за счет проведения анкетирования, личных встреч и других исследований. Личный контакт поможет получать более объективную картину о том, как обстоят дела в той или иной сфере, где есть проблемы и что еще необходимо сделать для повышения качества жизни детей с расстройствами аутистического спектра и их семей. Важная роль в работе будет отведена содействию в получении достоверной статистической информации, предоставляемой по обозначенной теме разными ведомствами и информационной кампании, направленной на позитивные изменения по отношению к «особенным» людям с поведенческими особенностями.

     Все прозвучавшие в ходе дискуссий предложения будут отражены в «Карте действий уполномоченных по правам ребенка» и направлены в адрес федеральных органов исполнительной власти.